голову поправить

[oy_kto_eto]

А давно я не постила «было-стало», да и вообще разленилась на школьное.

 

Собственно, даже и это «было-стало» является не плодом собственных длительных усилий пинаемого мною студента, а просто моей авторитарной собственноручной правкой за две минуты.

Зато и исходная стадия – полностью вне моего надзора, принесенный с каникул этюд, один из пачки-кучки (студент вобчем неленивый, когда на него накатывает, то красит много).

Итак, что тут поправлено.

В области контурного рисунка,– немного.
Я расширила стебель носа, усохший до рыбьей косточки,
опустила задранную и неприятно-кругленькую ноздрю,
избавилась от остроносости,
повернула как следует верхнюю вывернутую на зрителя губу.

В области тона, т.е. подтверждения контурного рисунка светотенью – в тех же целях построения трехмерной иллюзии на плоскости, я:
перетолкнула световой акцент от виска и скулы к центральной оси головы,
нежно и постепенно, без провалов и выблесков, связала бороду с личиком,
погасила сияющее ухо,
погасила лишний свет в нижней части лица, выворачивавший рот и подбородок на зрителя.
Устроила свет на власах вокруг лица.

В области цвета – ну, тут было, что называется, начать и кончить, этюд был настолько широко и густо закрашен поверх основных серо-умбро-охристых тонов беленьким и чорненьким, что превратился практически в гризайль. Пришлось даже не то чтобы восстанавливать цветность, но как бы заново ее учреждать. Понадобилось эту голову лессирнуть в тенях голубеньким, в светах вохрой – так, что вообще вся поверхность карнации была перекрыта, где плотнее, где прозрачнее. Задача была полностью избавиться от тупо-чорного и тупо-белого, но при этом не убить уже выстроенной формы. Сверху по местам пройдено различными смесями с красным, а новые-свежие белильные оживки и черненькие акценты были положены уже не везде-везде, а только на самые ключевые точки.

И, наконец, каллиграфия.
Клочная, ооо, сколь клочная! вислая и ломаная борода, нагло попирающая все требования к веерным зигзагам,
приблизительные дохловатые усы и
вообще никакие волосы  - сначала лессирнулись, чтобы весь ихний хавос улёгся, и затем заново заплясали, уже в ритме.

Напоминаю есчо раз, что это НЕ МОЙ РИСУНОК, а только моя правка в дидактических целях. Дидактические цели – это когда целишься не в совершенно прекрасную картинку на выходе, а желаешь показать студенту, где косяк и как с ним бороться.

 

(...а вот нам, уж до кучки и для сравнения, от френдессы картинки про преподавательскую правку в академическом рисунке.




Тут у меня нет слов, одни воздыхания. Особенно припомнивши, сколько собственного моего времени было потеряно на этих путях).