oy_kto_eto: (ну-ну)




В каментах спросили мнения моего об одной иконе, каковое мнение затем попросили отдельным постом не вешать –
но уж поскольку я зашла на тот сайт, Стаматиса Склириса кистей, не могу не воспользоваться картиночкой оттуда для иллюстрации того, о чем часто приходится думать и говорить.

oy_kto_eto: (софонисба)

 О различных традициях платного обучения

Ещё одно поздравление всех нас с Днем знаний (даром что мне-то ещё две недели гулять на воле, ага)

Предлагается найти десять отличий между следующими двумя картинками:

 

там )

 

oy_kto_eto: (естьженщиныврусскихселеньях)

Продолжение вчерашнего сафари –

Я привожу как есть английский текст от школы «София» все пункты подряд, поскольку из картинок ясно, что заявленную последовательность они и сами не соблюдали –

1. Base layers: Yellow (light) ochre, 5 layers
Carmine, 2 layers
2. «Roskrysh»: Carmine+ azurite+ black; White+ light ochre
The colour of the outlines: the colour of «roskrysh»
(the first paint layers)+black
3. Blinks («dvizhki»):  Pure titanium white
4. The first «probel» or « light» (first highlight):  White+azurite+carmine
5. The second «probel» (second highlight):  The colour of the first «light»  with plenty of white added. The first «light» on the bear’s fur: the colour of «roskrysh» + just a bit of whiteWe paint the fur like we usually paint hair, but, as it’s dark here, we are using only one «light» («probel»)
6. The third «probel» (third highlight): The colour of the second «light» with addition of white – it’s better to use transparent white paint, as it enables to make a smooth transition between «light» and «roskrysh»
7. Shades: The colour of «roskrysh» +black. It is easier to put the shades with transparent paint
8. Glazing: Black+ carmine+ azurite, transparently
9. Covering touches (enliveners, «ozhivki»):  Pure titanium white, transparently

 (Любопытно, что всю ветхозаветную профтерминологию английский текст сохраняет, даром что текст обрастает кавычками и скобками до неприличия. При  этом значение терминов остается мутным – так, напр., пробел переводится то как «первое высветление», то как «высветление», то как «свет». Оживки называются где «бликами», где «кроющими касаниями», а где и «оживлялками». Такой уж он, английский этот, никак не вмещает всей нашей духовности) –

так что операции согласно картинкам буду описывать уж сама, по-русски.




Картинка первая, она же пятая с учетом вчерашних четырех.

Начать с того, что фон  - это после ПЯТИ слоев! – пройден ещё раз! теперь уже с белилами, допетрили, что дальше чистой охрой грузить уже нельзя.

Фон пройден после того, как восстановили черный контур, что уже само по себе (независимо от качества исполнения этой операции) – позорный непрофессионализм. Все раскрытия-перекрытия-уточнения-поправки базового цвета и тона всегда, без исключения делаются до того, как наводятся окончательные контурные линии. Контурная линия маскирует мелкие непопадания и неточности в месте соприкосновения двух цветовых пятен. Но не наоборот! Цветовое пятно никак и никогда не может быть наложено рядом с контурной линией, потому что даже в случае самого тщательного и бережного заполнения – линия будет неизбежно подпорчена, утратит полет и свежесть и её придется наводить заново. В нашем же случае фон был перекрашен халтурно. От этого черный контур, и без того уже задрипаный, выпачкался ещё и дополнительно: кое-где грязно-прозрачно задет беленьким, а кое-где вдоль него предательски вылезла желтизна первоначального фона.

затравить тигру окончательно )затравить тигру )
oy_kto_eto: (естьженщиныврусскихселеньях)

Рассылка «Коломенской версты», чтоб они здоровы были, просветители народные, опять не оставила меня равнодушной. Любезно предоставив очередную серию картинок про то, как не надо делать. Забираю себе, как бы в продолжение секретов мастерства от Артемия Брагина.

На этот раз они мне прислали, от московской иконописной школы «София», -

«STAGES OF PAINTING OF AN ANIMAL
We decided to use the image of a bear from
the icon of The Last Judgment as an example» –

По-моему, это скорее бесхвостая тигра, чем медведь, и это «from
the icon», вместо «for an icon», тоже прекрасно и говорит о многом, -
но ладно, перейдем к делу.

Для меня такие картинки особенно бесценны потому, что мои двоечники так не делают. Получают по рукам ещё до того, как сделают так, как здесь. Или переделывают до тех пор, пока будет не так, как здесь. Так что такие наглядные пособия нам просто подарок.


1.Стадия контурного рисунка.

Когда вы видите рисуночег, мм, средненького качества, обведенный по чистенькому полю чистенькой же линией с претензией на каллиграфичность, знайте – это НЕ рисунок. Т.е. здесь, на этом листочке или досочке, форму не искали, не строили и не уточняли. Это под копирку сведенный откуда-то контур, сверху начисто обведенный. В калькировании как таковом, конечно, греха нет, особенно если сводится начисто свой собственный рисунок, но в случае с этой тигрой сразу возникает два нехороших вопроса – почему не показан ход работы над рисунком? И зачем было обводить кисточкой сведенное под копирку? ведь линии и так были бы видны. Ответы очевидны – показ хода работы над рисунком (если таковой вообще был, а не сразу слизано с чужого готового) обнаружил бы безрукость рисовальщика, а обводка кисточкой просто маскирует имевший место механический перенос (ведь срамотища же, такой простой мотив не суметь нарисовать прямо от себя).
Ну что, срамотища все же состоялась – хотя и понадобилось небольшое, для чайников, объяснение.

 

oy_kto_eto: (софонисба)

А давно я не постила «было-стало», да и вообще разленилась на школьное.





 

это  )

 


ручки

Oct. 28th, 2016 02:39 pm
oy_kto_eto: (естьженщиныврусскихселеньях)
В помощь двоечникам пост.
Классику копировать, конечно, душеполезно и всяко тако, но при этом нельзя забывать, что классики тоже люди.
И тащить от них в норку надо не всё, а с разбором.



Вот, например, десяток в целом прекрасных и достойных подражания богородичных ручек с примечаниями.

№1 - тяжеленный мизинец;
- большой палец слишком резко отделен от кисти высветлением;
- ноготь на среднем пальце маньеристически остёр и залихватски загнулся кверху.
русские и греческие ручки )

oy_kto_eto: (Default)

(мемуар, вызванный вчерашним )

В сентябре в изостудии (я начинала в изостудии, ДХШ в селении не было) от нас потребовали сконстролить вольную композицию из Василия Розанова опавших листьев. Думаю, разнарядка была сверху спущена. Наш проф и худрук Андрей Лайтарук был до мозга костей художник, а вовсе не методист, и самому ему и в голову не пришло бы уразноображивать план занятий сезонным приступом икебаны. И отнесся он к этой методкабинетской затее холодно, просто велел сделать, ничего нам не показав и не рассказав для инспирации и куража.

 

 

oy_kto_eto: (софонисба)
Попробую сделать постинг про то, о чем студентам приходится напоминать сплошь и рядом.
Потому что бывают на свете люди и их большинство и я сама такая, которые игнорируют ахроматическую составляющую цветовых оттенков. Кидаются только на хроматическую. Ну, в лучшем случае ещё на насыщенность.
А ТОН, т.е. светосилу, не видят в упор.

И вот что получается, сперва возьмем простейший случай. Копирует студент вот такое стандартное, базовое дерево на фоне неба.



и что? )

oy_kto_eto: (естьженщиныврусскихселеньях)

Обсуждение предыдущего постинга (о чорном снеговике) получилось исключительно богатым, иные ветки достойны отдельного запоста, спасибо всем, кто туда пришел.

Отчасти вследствие разговоров – небольшой мемуар об одном из моих школьных учителей рисования-и-черчения, единственном запомнившемся из многих. Единственном, кто не ограничивался объявлением темы в начале урока и собиранием готовых картинок в конце его. Нет, он нас тоже ровно ничему не научил в собственном смысле слова. Но он нас удивлял - странным, впрочем, удивлением. Он нам ставил планку - хотя и не вызывавшую желания допрыгнуть. От него на нас изошло как бы некоторое смутное дыхание отдаленной культуры – вот как обрывки оперной музыки в пещерном кинематографе 30-х, или как репродукции из ежегодного календаря «В мире прекрасного».

 По отчеству он был Кононыч, а имя, менее оригинальное, потерялось. Прозвание ему, естественно, было – Коняка. Примерно 1915-20 года рождения, сталинской закалки, в костюме и при галстуке. Почти всю свою профкарьеру прошел под знаменами школьных учебников по рисованию, сейчас трудно представить, но такие были. Я их помню, хотя их указом отменили за год до моего поступления в школу.

Он тоже объявлял сегодняшнюю тему, строго по программе, но картинки собирал только на следующей неделе. Как бы давал время довести начатое до ума – впрочем, мало кто пользовался этой льготой. Но гвоздь урока был в другом.

поприсутствовать на уроке )

 

oy_kto_eto: (софонисба)
Прошу прощения, что в праздник пощу рабочее (кстати, в стране сегодня тотальная транспортная забастовка - они катакомбные православные, чтоле?), двоечники попросили.
Самое базовое, самое элементарное упражнение для понимания устройства круглых голов под мафориями, о которых так долго говорили большевики.
Упражнение, собсна, состоит в том, чтобы все! абсолютно все элементы, формирующие складки (т.е. контуры, затенения и высветления) последовательно и неумолимо изменялись от одной складки к другой.

Линии от оси к контуру чтоб становились длиннее-жирнее-темнее,
затенения тоже длинее-шире-темнее,
светА – короче, Уже, слабее.
Причем не рывками, а постепенно.
Не "до – ля-бемоль – ля – си",  а именно "до-ре-ми-фа". 

1 - нарисовали и затенили. Кстати, угол падения складок и угол их обреза тоже меняется постепенно, доремифасоляси!
Эти линии только кажутся параллельными, на самом деле они едва заметно, но раскрываются веером сверху вниз!


тыц )
oy_kto_eto: (софонисба)


Вот начнешь на уроке для примера рисовать - а потом приходится это дописывать, а дописавши, вывешивать.
шесть тряпочек морковно-васильковых и одно небольшое было-стало )

oy_kto_eto: (софонисба)
Вот, например, какой тернистый путь был пройден автором этого (почти приличного) этюда.



тернистый путь, chemin pineux )

oy_kto_eto: (софонисба)
Запощу парочку "было - стало".
Первая картинка в обоих случаях сделана дома, с натуры, без надзора, вторая - после поправки в классе.



было - стало )
oy_kto_eto: (софонисба)

Вследствие вчерашних разговоров в подзамке (спасибо всем, кто принял участие в референдуме) -

Да и давно пора было зафиксировать это наблюдение за природой (кстати уж, чтоб два раза не вставать, вид на северное сияние Солнечное Затмение из маво сада):


Я знаю достоверно из первых рук, что есть православные старцы, не блаславляющие у меня учиться потому, что у меня наряду с православными учатся также и католики.
И что есть католические старцы, не блаславляющие у меня учиться потому, что я православная и обучаю чуждому всем верным католикам православному мудрованию.
И что также есть католические старцы, не блаславляющие у меня учиться потому, что у меня учатся также и католики, т.е. моё православное мудрование нечисто (а ежели  было бы чистое, тогда пожалуйста).

Откуда знаю? Сами же жертвы старцев и рассказывают. В смысле неудавшиеся жертвы. Удавшиеся – молчат, как и полагается жертвам. Так что я, несомненно, далеко не всё знаю о причудливых формах и формальных причинах неблаславлений.

(это при том, напоминаю, что я людей просто рисовать учу, ага).

oy_kto_eto: (софонисба)


Скорей схватить крайний ящик и распотрошить его )
oy_kto_eto: (софонисба)

Прислали из Парижского города картинок с вопросом, не у меня ли часом учился автор? Вроде похоже на моих учеников?


Воспользуюсь случаем не только сказать, что нет! не похоже,
но и объяснить, почему. Дело даже не в качестве (слабые ученики есть и у меня и у кого угодно), да, не в качестве дело (тем более что эти картинки даже пристойней много из того, чего я навидалась в Париже и окрестностях).

а в чем дело? )
oy_kto_eto: (софонисба)
Четвертая неделя пошла, можно начинать показывать.
Пускай сегодня будет общая картина скромных достижений.


Что же они там понакрасили? )
oy_kto_eto: (софонисба)
Обещанный однажды критический анализ вот этого студенческого этюда,



писаного с

вот этого оригинала )НО )
oy_kto_eto: (софонисба)

Постинг родился следствие подзамочных профдискуссий.



Да, у студентов проблемы с драпировками на голове,  с любыми драпировками, вплоть до мафория Богородицы включительно.  Головы получаются плоские или, напротив, гофрированные, или вообще не получаются.

А, казалось бы, что тут такого феерически сложного?

смотрим )

 

oy_kto_eto: (софонисба)
Профозабоченное - несколько картинок кистей студентов.
Нарочно сфотографированных до правки и после.
Пощу это затем, что ошибки у всех начинающих одни и те же. Разнятся только акценты и, так сказать, децибелы, а направление деклинаций - стандартное. Тангалашка изобретательностью не отличается.
1.
Вот тетенька (второй год учится) рисует свои первые в жизни головы, вернее, только причёски пока.



Принесла вот такой рисунок.
Я ей поправила своей рукой голову внизу слева: добавила мозгов чЕрепа, привела в порядок фестоны кудрей, вздутые как волдыри и свисавшие как ягодицы. Ухо посадила на место, повернула нос, нашла подбородок.
Дальше она уже действовала сама согласно моим ЦУ.
Голова внизу справа: добавила черепа. Вспухшую, вислую и повернутую анфас бороду повернула в три четверти и придала ей более естественное движение.
Две головы сверху: исправлен перекос - хотя и не совсем до конца. Исправлены треугольные лбы, лИца приняли нормальную яйцевидную форму. Кривые фестоны прядей волос немного успокоились и легли по форме головы.
еще трое )

Profile

oy_kto_eto: (Default)
oy_kto_eto

September 2017

S M T W T F S
     1 2
3 456 7 8 9
10 111213 1415 16
17 18 1920212223
24252627282930

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 22nd, 2017 10:17 pm
Powered by Dreamwidth Studios